Tarea nº 4 MATRIZ

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES MÈTODO Y TÈCNICAS Problema general ¿Cómo la tiflotecnologia  se relaciona en el aprendizaje de los discapacitados visuales del nivel secundario de la institución educativa especial “Luis braille” del distrito de comas – 2016? Objetivos Generall Conocer la Tiflotecnologia y su relación en el aprendizaje de los discapacitados visuales del nivel secundario de la institución educativa especial “Luis braille” del distrito de comas – 2016. Hipótesis General La Tiflotecnologia se relaciona positivamente en el aprendizaje de los discapacitados visuales del nivel secundario de la institución educativa especial “Luis braille” del distrito de comas – 2016. (X) TIFLOTECNOLOGIA X.1.-Adaptaciones de bajo  nivel de especialización X.2.-Adaptaciones de alto  nivel de especialización X1.1.- Ampliadores de imagen.. X1.2.- Síntesis de voz. X1.3.- Grabadoras de sonido. X1.4.-Salida Braille. X2.1.-Lectores de Pantalla. . X2.2.-Navegadores de Internet. X2.3.-Lupa Tv. X2.4.-Escaner y OCR. X2.5.-Braille Hablado. Población = 38 Muestra  = 38 Método:Científico. Técnicas : Para el acopio de Datos: La observación Encuesta Análisis Documental y Bibliográfica. Instrumentos de recolección de datos: Guía de observación. Guía de entrevista. Cuestionario. Análisis de contenido y Fichas. Para el Procesamiento de datos. Consistenciación, Codificación Tabulación de datos. Técnicas para el análisis e interpretación de datos. Paquete estadístico SPSS 18.0 Estadística descriptiva para cada variable. Para presentación de datos Cuadros, gráficos y figuras estadísticas. Para el informe final: Tipo de Investigación: Básica Diseño de Investigación Esquema propuesto por la EPG.USM Descriptiva Correlacional Transeccional.                                 X   M                           r  Y Problemas Específicos: 1)- ¿Cómo las adaptaciones de bajo nivel de especialización se relacionaen el aprendizaje de los discapacitados visuales? 2)-¿Cómolas adaptaciones de alto  nivel de especialización se relaciona en el aprendizaje de los discapacitados visuales? Objetivos Específicos: 1)- Conocer como las adaptaciones de bajo nivel de especialización se relaciona en el aprendizaje de los discapacitados visuales 2)- Conocer como las adaptaciones de alto  nivel de especialización se relaciona en el aprendizaje de los discapacitados visuales. Hipótesis Específicos: 1)-La adaptaciones de bajo nivel de especialización  se relacionan positivamente en el aprendizaje de los discapacitados visuales 2)-La adaptaciones de alto  nivel de especialización  se relacionan positivamente en el  aprendizaje de los discapacitados visuales (Y) APRENDIZAJE DE LOS DISCAPACITADOS VISUALES. Y.1.-Conocimiento espacial Y.2.- Percepción Cinestesica Táctil. Y1.1.- Proximidad Y1.2.- Orden Y1.3.- Separaciones. Y1.4.- Cerramiento Y2.1.- Percepción Cinestesica. Y2.2.- Percepción Táctil.