Trabajos de la Universidad " San Martín de Porres"

TAREA Nº 1

Exponer, de forma clara, una situación problemática y como se resolvería mediante el método de creatividad como proceso.

L a creatividad se desarrolla interaccionando con personas o entornos creativos. Proponiéndose retos creativos y sobre todo practicando, uno se puedes ayudar de las técnicas o estrategias de trabajo creativo.

a)    Contexto de la situación problemática.

El problema del estudiante se realiza en el salón de clase de la Institución

Educativa Especial “ Luis Braille “  del 1do año de educación  secundaria.

Alejandro es un estudiante de 12 años de edad, a la hora de realizar la lectura ,

de un cuento no puede pronunciar bien las palabras con la consonante “L” la

sustituye por la consonante “r” ejemplo en lugar de decir “ soplo” dice “ sopro” y así

en otras palabras ocasionando risa en el salón de clase.

Al investigar , llamo a la mamá para que me  informe si conoce del problema de su

hijo, la cual refiere que si y que ha estado en tratamiento con una terapista de

lenguaje, que a la fecha no ha tenido buenos resultados y ve que sigue igual,

pregunte desde cuando y dice que recién del año pasado busco ayuda.

b. Forma en que el problema afecta negativamente la realidad.

El problema que presenta Alejandro , ocaciona burla entre los compañeros, risas e

insultos, cuando el estudiante comienza hablar y muestra su dificulta, los

Estudiantes repiten en forma alta remedando su estilo de hablar.

- Burla de los compañeros.

b)    Explicación y justificación de la medida a utilizar.

En el caso expuesto , se puede desarrollar de la siguiente manera:

Las burlas ocasionada por los estudiantes en contra de Alejandro, se da de una

 manera inconsciente, no esta preparado, ellos no están pensando en el momento

de que hable Alejandro van ha reaccio9nar de manera burlona, es en

determinadas palabras que ellos actúan, es casi inconscientemente, en este caso,

 lo que se podría realizar, para no se sienta mal Alejandro, es que a los

estudiantes, si se esta trabajando el area de comunicación, de inmediato a los

estudiantes, los separa por grupos, a cada uno de los grupos de tres, le doy una

letra de la  palabra mencionada por Alejandro, ejemplo, si Alejandro quiso decir

PLATANO Y dijo PRATANO, cada grupo tendrá las letras, P,L,A,T,A,N,O, decir

forme siete grupos.

A cada grupo, le indico que con la letra designada de su grupo, crean, una

 canción, un refrán, trabalengua, poesía, acróstico, una adivinanza, y un poema,

Donde solamente se  debe de mencionar la palabra PLATANO, tres veces, según

El tema  que hayan escogido, el tema será sorteado, a la vez, que cuando

expongan su creación deberán dar un mensaje.

c)    Exposición de los beneficios alcanzados mediante la medida creativa.

1.- Los alumnos se retroalimentaran de las exposiciones dadas por sus compañeros.

Sociabilizaran, estarán atentos a lo que cada grupo expondrá.

2.- Descubrirán de que tenían talento para el tema sorteado.

3.- La mejor creación, serán leída a toda la escuela, con un reforzador social.

4.- el pensamiento de burla estará ya no continuara, progresivamente ira

desapareciendo, los estudiantes se darán cuenta de cada vez que ellos se burlan,

habrá un trabajo extra.

También en otras circunstancias se les podrían decir que realicen otras técnicas

como:

TECNICA GRAFICA

ARTE DE PREGUNTAS.

LLUVIA DE IDEAS

ESCAMPER

LISTADO DE ATRIBUTOS.

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